（三）
海 燕
高尔基
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.文章第一自然段有什么作用？
2.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞手法？有何作用？
3.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？
4.读了这首散文诗，当面临生活中的暴风雨时，你该怎样做呢？谈谈你的看法。
答案：
1.写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的特定环境。开篇点题，引出主人公海燕 。
2.拟人，“歌唱”“冲向”“迎接”等词语把波浪人格化，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神 。
3.用强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调革命暴风雨近在眼前，历史潮流不可逆转 。
4.符合题意即可
【解析】原版名称：《春天的旋律》 又名：《海燕之歌》作者：高尔基 苏联作家
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，"海燕"一词含有"暴风雨的预言者"之意。
此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽图画。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
1.试题分析：该题考核文本段落作用。首先要看本段在全文中的位置（第一段），然后考虑与前后文的关系、与标题的关系。答题时，要理清全文的思路，整体把握文本的大意，然后据此分析第一段与文章主题的关系，可从行文思路和感情基调入手加以分析概括。
2.试题分析：该题考核文本中修辞的运用。从“歌唱”“冲向”“迎接”等词语可以判断使用拟人的修辞手法。把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。理解时结合文本主旨（积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神）。
3.试题分析：该题考核文本中修辞（反复）的运用。言为心声，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏“暴风雨”，充满语言美。反复:反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。
4.试题分析：该题考核对文本主旨的把握。紧抓题干中的提示信息“当面临生活中的暴风雨时”，结合从本文中理解的主旨（坚强无畏的战斗精神），并结合自己的生活经历，符合题意即可。