阅读下面文字，完成下面的题。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
【小题１】三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？（2分）
【小题２】全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？（2分）
答案：
【小题１】第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
【小题２】象征手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
【解析】
【小题１】
试题分析：“一何”的意思是“多么”， 作用：加重了感情色彩。所以第三句的“一何”突出了山谷中风声的迅猛；第四句中的“一何”突出青松的挺拔。此题主要是根据 “盛”“劲”的意义，来表现“一何”各自表达的内容。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题２】
试题分析：看文章的题目《赠从弟》是一首赠送激励别人的诗，可诗的内容都是谈青松的，青松在大风中保持雄健挺拔、在严冬冰霜的摧残中保持“端正”，这正是松柏的本性。我们就可推知，作者不仅仅是赞扬松柏，其实是借松柏喻自己，像松柏一样保持高洁的本性，当然也希望从弟也做一个像松柏一样坚强不屈品格的人，这种将自己的真实意思隐藏在所写事物中的写法，就是象征。做此类题，要看题目，看注释，析诗中所写事物的品性。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。