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教学相长

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎!

1.本文选 自《礼记》当中的《_______________》，是_______家经典著作。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）是故古之王者建国君民（_______）   （2）虽有嘉肴（_________）

（3）不知其旨也（_________）     （4）然后能自反也（___________）

3.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”一句在文中有什么作用？

4.请谈谈你对“教学相长”的理解。

5.结尾引用《兑命》中的话有什么作用？

Answer

1.《学记》儒

2.君主，这里是统治的意思。做熟的鱼或肉美味反省

3.设喻说理、类比，化抽象为具体，易于读者接受，引出下文的观点。

4.只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。

5.《兑命》的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力。

【解析】选自《学记》，相传为西汉戴圣编撰。

1.试题分析：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

2.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，考的词语一般在课本中出现，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

3.试题分析：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的意思是“即使有味美可口的肉食，不吃是不会知道它（味道）甘美”，写它是为了阐述“即使有最好的道理，不学习也不会了解它的好处”。

4.试题分析：教学相长就是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

5.试题分析：这句话是意思是“教人是学习的一半”，进一步论述了文章的观点。

参考译文：

玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。比喻人不通过学习，就不懂得道理。因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。《说命》中说：“自始自终想着学习。”大概就是说的这个意思吧。

即使有味美可口的肉食，不吃是不会知道它（味道）甘美；即使有最好的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。所以说，教与学是互相促进的。《说命》说：“教人是学习的一半。”大概就是说的这个道理吧。