Question

成篇写作。

平凡的世界，生活着许许多多平凡的人——“一生朴实、默默无闻如菖蒲一样的人，他们悄悄去来，平凡而伟大”。

请以“朴实的身影”为题写一篇记叙文，不少于500字。勿出现真实的校名人名。

Answer

朴实的身影

我曾记得他那沾满粉笔灰的双手；我曾记得他那慈善的谆谆教导；我曾记得他那新增的几根银发……他的身影，总是在片刻间闪现；他的面容，总是在刹那间消失，作文 身影。在这闪现与消失的途中，每一秒都是他对我们的关爱。

他——我的语文老师，我与他的相处只是屈指可数的几天。我对他崇拜有加，发自内心的佩服；他对我欣赏非凡，肺腑传出的赞扬。我很喜欢他，他很独特，有着不同于寻常的男人味；他很奇怪，有着别具一格的教学方式；他很幽默，有着令人惊讶的风趣感。

因为他，语文成了我最喜欢的学科，一上语文课我就兴奋。他对我的评价很高，曾在全班说过，他自己教的两个班的所有学生中，最欣赏的学生就是我。赞扬我的上课状态：身体前驱，目光迥异，两眼发亮光，全神贯注。之所以我有如此认真的态度，是因为老师的一举一动都诱惑着我！

他的课堂充满着人文的气息，也不免笑声相伴。他那幽默诙谐的语言让我们捧腹大笑；他那刚劲端庄的正楷让我们肃然起敬；他那生动形象的描述让我们孜孜不倦；他那瞬息万变的动作让我们茅塞顿开……他的课堂不失庄重，但洋溢着欢声笑语；他的作业绝单胆厕感丿啡搽拾敞浆不题海战术，但看出用心良苦；他的语言并不一鸣惊人，但将情趣瞬间传递；他的风采不曾夺目，但让我们拍案叫绝！

他的身影到处浮现，以至于我无法用相机拍摄。天刚放亮，我睁开朦胧的睡眼，瞥见操场有一高大的身影在移动——是他！我吃完早饭，来到教室，看见他早已在讲台前注视着寂静昏暗的教室，似乎在想着什么，定然是为了更好地教学设计而思索；放学后，我静坐在教室里，忽然听见钥匙声，又看见一个熟悉的身影——他来了；晚自习结束，本不是他的课，但他还是那么及时，并未追查我们的作业，只是默默地打量着我们，在无声之中显现关怀，小学六年级作文《作文 身影》。

他的面容总是如此的陌生，将我与他相隔着一段莫名的距离。我总思考着如何与他倍加亲近，但一看见他就感觉有一种不可侵犯的力量。有时与他说话都需要鼓足勇气，我也知道无需如此，只因敬佩有加。

他并不会吹毛求疵，但是从善如流；他并不会海阔天空，但是满腹经纶；他并不会满腹牢骚，但铿锵有力。他用最朴实的话语教育我们，一字一句，感觉那么地寻常普通，但总有说不完的真情、抹不掉的关心；他用最纯真的心境对待我们，一举一动，似乎那么通俗易懂，但就有胜似亲人的宽容，此时无声胜有声的滋味；他用最坚定的信念鼓励我们，一言一行，好像都是稀松平常，但却有坚持不解的毅力，赴汤蹈火的斗志……

他，我忘不了，熟悉的身影，和蔼的面容，诙谐的语言，奇异的神情，精彩的课堂，高效的作业，惊人的风采……他的亮点显著，强项突出，我发自内心的佩服——李老师，我最崇拜的偶像！

【解析】审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。本题关键在于“朴实”，并且要抓住人物的身影来写，从人物的事件中体现出“朴实”的品格。

点睛：文题是一篇命题作文，以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。