综合性学习。
为了积极响应习总书记提出的“爱学习，爱劳动，爱祖国”三爱教育，重庆市合川龙市中学学生劳动实践课于3月24日下午2：30在唐明平副校长和德育处副主任靳抒情的指导下如火如荼地开展了起来。初2017级1班的同学们在带队老师的带领下分成四个大组到各自区域参加劳动。
（1）以下是初2017级1班四位同学的劳动心得，请概括劳动实践课让同学们获得了哪些收获。
甲同学：这次劳动我分到了在花草中捡拾垃圾的岗位。在平时看似干净的绿化带中有许多垃圾，捡得手生疼。通过这次劳动，我真实地感受到了在学校打扫的清洁工人们平日是多么的辛苦。我们平日不经意间乱丢的垃圾会让别人这么辛苦。所以从今天起，我们要管住自己的手，我们要珍惜清洁工人的劳动成果，让校园因为我们的举手投足变得更加清洁、美好。
乙同学：这次整理书屋的劳动使我有了强烈的团队协作意识。以前每次在班里轮到做清洁时总是各扫门前雪，每一次做清洁都要花很长时间，还做得非常不干净。而今天整理书屋时，我们小组的四个同学在小组长的分配指挥下，很快将书屋整理得井井有条。看着整齐的书屋，我们觉得非常有成就感。
丙同学：我和四个同学负责拾捡校园里的饮料瓶。原本觉得很丢人很无趣，但我们的组长让我们进行比赛，看谁拾到的瓶子最多。一下子我们就来了兴致。一节课，我就捡了30个饮料瓶获得了小组第一名。原来劳动也如此有乐趣，看到自己的劳动成果，觉得一节课的辛苦是非常值得的！
丁同学：在食堂为清洁阿姨收拾整理餐具时，发现了餐盘里有许多剩饭剩菜。一碗面，大概吃了有一半儿，剩下的一半儿就扔在了餐桌上。而这一碗米饭，可能就吃了几口，剩下了约三分之二，这可真是浪费。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。勤俭不是吃苦，而是对资源的珍视。
（2）当同学们都积极参与劳动实践课时，小明同学却想留在教室。他对同桌说：“打扫卫生是清洁工的工作，不关我的事。我的任务是学习。”如果你是小明的同桌，你会怎样劝告他？
（3）为了培养同学们热爱劳动的好习惯，学校准备征集关于“热爱劳动，参与劳动”的宣传标贴在学校。作为龙中的一员，你拟写一条宣传标语吧！
答案：
（1）感受到清洁工的辛苦，懂得了珍惜清洁工人的劳动成果；有了强烈的团队协作意识；感受到劳动的乐趣和价值；感受到浪费的可耻，懂得了勤劳简朴是对资源的珍视。
（2）示例：小明，我们是学生，主要任务是学习，但参加劳动实践活动。可以让我们更真实的体验生活，灵活运用我们课堂学到的知识，可以在不知不觉中提高我们的能力，能培养我们的合作意识，我们还是去吧！
（3）示例：培养劳动好习惯，创建美丽新校园。 人人参与劳动，处处营造温馨。 劳动创造财富，成功需要付出辛勤的劳动。 劳动是快乐的源泉。 劳动让我们更幸福。荣誉在于劳动的双手。
【解析】
试题分析：（1）此题考查的是文本信息的提取和概括能力，阅读材料，根据题目要求，从材料中找出相关信息作答。“我真实地感受到了在学校打扫的清洁工人们平日是多么的辛苦。……我们要珍惜清洁工人的劳动成果，让校园因为我们的举手投足变得更加清洁、美好。”“这次整理书屋的劳动使我有了强烈的团队协作意识。”“原来劳动也如此有乐趣，看到自己的劳动成果，觉得一节课的辛苦是非常值得的！”“勤俭不是吃苦，而是对资源的珍视。”可概括作答。（2）劝告，要注意有称呼，劝告的内容要有针对性，理由要充分，语言要委婉得体，易于对方接受。（3）拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。本题内容要体现出劳动，热爱劳动。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。