Question

阅读《颜值》，完成小题。

颜值

①我们夸奖一个人长相英俊、有智慧，一直以来喜欢用“一表人才”来表达。现在，网友们发明了一个词：颜值。这个词非常好，去除了“情感化”和种种臆测意会，把一个人的相貌单独抽离出来，甚至还埋下了一个伏笔，他（她）是不是只有颜值，没有其他？

②汪精卫长相英俊，气度不凡，在同盟会期间，因刺杀溥仪的父亲载沣未遂，被判无期徒刑。后来民国成立，他作为英雄凯旋出狱，一时成为风云人物。据说当年审问他的亲王见他“一表人才”，心生悯意，甚至想把女儿嫁给他，可见汪精卫的颜值之高，“才华”之好。但历史后来开了一个大玩笑，这位“一表人才”的热血青年后来却做了日本人的走狗，虽过了七十余年，仍然遭到中国人的唾弃和不齿。

③其实，在中国传统文化中，相貌和才华都是分离的，中国文化更注重的是“贤、才、德、礼”，古往今来的经典著作，鲜有对一个人的相貌与才华作对等的判断。否则，就会遭到嘲笑了。

④曾国藩是晚清大臣，国之栋梁，雄才伟略，享誉天下。但英国人戈登在其著述中这样描述：“曾国藩中等个子，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝，举止行动表现出优柔寡断的样子；他穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。”

⑤在戈登的眼中，曾国藩就是一个糟老头子，没有什么出众之处，看上去甚至有些笨头笨脑的。清代著名学者、桐城派名家、安徽人方宗诚第一次见到曾国藩，也极为惊讶，觉得他根本不像一位总督和将领，“宽大和平，不自矜伐，望之如一老教师耳”。方宗诚的这段描述，实则暗有褒奖，之所谓大象无形，大音希声，这向来是中国文化的最高境界。

⑥如果从现代心理学角度考量，其实，曾国藩属于黏液质性格，这类人的性格特点是反应缓慢，行动拘执，谨慎内向，但观察思考比一般人细，下判断也比一般人要慢，曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。他人顷刻立办者，余或沉吟数时不能了。”可见，曾国藩不是那种滔滔不绝指点天下，喜欢发表漂亮观点的人。但这样的人能在大风浪中面不改色，不为环境所动，极具理性思维，做决策，也极少冲动，也没有精悍之风，所以，更能联谊交友，天下贤士为之归心。

⑦美国期刊《哈佛大学商业评论》曾经发表了一篇科研文章，阐释那些外表不对称（颜值不高）的人更能够成为杰出的领袖，他们引用了大量的数据支持了这一论证。这样的论证不可全信，但里面的观点很有道理。长相的不对称很可能是 “交际式领导力”突出的潜在生物符号。因为不好看的外表，会使得他们需要加倍的努力才能赢得别人的认可，这让他们在知识储备、人际交往、组织领导方面的才能得到更多的开发、锻炼。而那些相貌好的人，恰恰相反。

⑧现在有一种观点，说这是一个看脸的时代。实际上，在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因，但千百年来，没有一种“看脸”文化可以主导社会主流价值观，无论一个人如何“搔首弄姿”或是风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样：德行和成就。所以，对人的判断首先是德行和成就，其次才是“颜值”。

1.请写出文章的中心论点。

2.第②段的事例论据很精当，请分析其在文中的作用。

3.在③-⑧段的论证过程中，作者首先提出了____________的观点，其次第④-⑥段再________________，然后又____________，最后第⑧段再次强调了本文的中心论点。

Answer

1.对人的判断首先是德行和成就，其次才是“颜值”。

2.示例一：作用：列举了汪精卫有“颜值”却无德行的例子，从反面论证了本文的中心论点：对人的判断首先是德行和成就，其次才是“颜值”。

示例二：作用：列举了汪精卫有“颜值”却无德行的例子与下文曾国藩有德行和成就却无“颜值”进行对比，论证了本文的中心论点：对人的判断首先是德行和成就，其次才是“颜值”。

3.中国传统对人的判断是不把人的相貌与才华作对等的，举了正面的曾国藩有德行和成就却无“颜值”的例子用科学研究（科研文章）做进一步的佐证。

【解析】

1.

试题分析：本题考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法．是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中．中心论点通常出现在文章的四个地方：①落笔明旨，标题即中心论点。②开门见山，开篇点明中心论点。③山断云连，文中推出中心论点。④剥笋见心，篇末归纳中心论点。细读全文，我们会发现本文的中心论点，属于篇末归纳。标题“颜值”只是论题，而非中心论点。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查的是学生对议论文论据作用的掌握。通过汪精卫有颜值无德行的例子，引出第③段“其实，在中国传统文化中，相貌和才华都是分离的”的阐述，再与第④段曾国藩的低“颜值”对比，从而有力的凸显本文的中心观点：对人的判断首先是德行和成就，其次才是“颜值”。

考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查的是学生对议论文整体结构和思路的把握。首先要多读几遍文章，弄清文章的中心论点，然后结合论据，理清论据与中心的关系。本文的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。阅读时要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。抓语言标志，如“其实”“如果”等词语来梳理思路。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。