【甲文】
先帝创业未半而中道崩殂 ，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
——（选自《出师表》 ）
【乙文】赵田部吏①赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢②以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵④，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。——（选自《资治通鉴》卷五）
注释：①田部吏：征收田赋的小官。②赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：兴兵侵犯。⑤国赋：国家的税收。
1.下列各句中的“之”字用法和意义不同于其他三项的是（ ）
A.此诚危急存亡之秋也
B.恢弘志士之气
C.平原君怒，将杀之。
D.以塞忠谏之路也
2.下列各组句子中加横线词的意义相同的一项是（ ）
A．①诚宜开张圣以光先帝遗德 ②宜付有司论其刑赏
B．①以塞忠谏之路也 ②以法治之
C．①若有作奸犯科及为忠善者 ②而君为贵戚
D．①先帝创业未半而中道崩殂 ②民富而府库实
3.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
②平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
4.划分句子结构，每句限划两处。
①先帝创业未半而中道崩殂 ，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
②赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。
5.两篇短文里都涉及到了劝谏的艺术，甲文中诸葛亮在表中注重 ；乙文中的赵奢在劝谏中注重 。
6.关于古文里劝谏的故事，你还了解哪些人物故事，任意举出两例， 并说说你的启发。
答案：
1.C
2.A
3.（1）这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。 （2）平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。
4.①先帝创业未半|而中道崩殂 ，今天下三分，益州疲弊，此诚|危急存亡之秋也。②赵田部吏赵奢收租税，平原君家|不肯出。
5.略
6.略
【解析】
1.
试题分析：C为代词，其他都为助词。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2.
试题分析：A二者都为“应该”；B：结果连词/依照；C：做/作为；D：转折/并列。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.
试题分析：翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。 所以翻译时除了要注意“”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5.
试题分析：学生理解文本内容，了解劝谏技巧，合理表述即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
6.
试题分析：学生根据积累要求，积累合理即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。