阅读下面的文言文语段，完成小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】任末（人名）年十四时，学无常师，负笈（书籍）从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静（通“净”）衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳!” （选自王嘉《拾遗记》）
1.下列各组句子中，加横线词语意义相同的一项是 （ ）
A．任末年十四时/北山愚公者，年且九十B．人恒过/群臣吏民能面刺寡人之过者
C．削荆为笔/今为宫室之美为之 D．出则无敌国外患者/皆出酒食
2. 用斜线（/）为文中画线的句子断句，只限两处。
虽 死 犹 存 不 学 者 虽 存 谓 之 行 尸 走 肉 耳
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）人而不学，则何以成?
4.乙文表现了任末的什么精神?这与甲文中哪个观点相吻合？
答案：
1.A
2.虽死犹存/不学者虽存/谓之行尸走肉耳
3.（1）国内如果没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家或外来侵患的危险，这个国家常常会灭亡。（2）一个人如果不好好学习，（将来）凭什么有成就呢？（意对即可）
4.文表现了任末不怕吃苦，在逆境中乐观向上的高贵精神品质；与甲文中“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”观点相吻合。
【解析】
1.
试题分析：A中二者都是表“年龄”；B：犯错误/过失；C：作为/做；D：国外/拿出。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.
试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.
试题分析：可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。