专题与语文实践活动。
三年的初中生活即将逝去，我们蓦然回首，发现许多美好。让我们一起参与到“忆往昔岁月” 的综合性学习活动吧！
1.【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从课本“鸟专题”里三首古诗所涉及的动物中任选一种对出下联。
2.【活动二：我来纠错】班级开展了一次以“护鸟”为主题的征文竞赛，有一同学这样写道：鸟儿是我的朋友，没有他们，【A】我再也见不到蓝天下矫健的身姿和悦耳的鸣叫，【B】再也没有谁总能在我失意时伴随我的左右……护鸟的活动已经结束了，【C】通过这次活动，使我明白了鸟儿的重要性，【D】愿鸟儿常在，愿自然永远美好。
该同学的片段中存在两处病句，请你找出来并帮他修改一下
病句（ ）修改：_________________________________________________________
病句（ ）修改：_________________________________________________________
3.【活动三：重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
拟写： ， 。（《 》）
4.【活动四：欣赏书法】三年来，我们欣赏了许多大书法家的作品，并了解了他们的书法特点。关于下面颜真卿的《多宝塔碑》说法不完全正确的一项是（ ）
A．颜真卿的《多宝塔碑》是行书的典范，用笔精到，每个笔画都有自身的特点。
B．横画逆锋起笔，中段稍提起运行，四锋收笔，左低右高的造型给人以不平衡的感觉，但笔画右端以粗点增加分量，整个笔画呈现动态平衡。
C．点画，根据所处位置给以相应的形状，生动活泼，每一个字都有其独特造型。
D．字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石利于初学者学书法。
答案：
1.活动一：示例 传书信大雁寄乡愁 立鸡群池鹤展风标 衔泥土燕子筑爱巢。
2.活动二：A：我再也见不到蓝天下矫健的身姿，听不到悦耳的鸣叫或我再也见不到蓝天下矫健的身姿。C：通过这次活动，我明白了鸟儿的重要性或这次活动，使我明白了鸟儿的重要性
3.活动三：示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）
4.A
【解析】
1.
试题分析：学生明确对联特点要求，字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2.
试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
3.
试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4.
试题分析：A中应是“楷书”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。