默写。
（1） ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
（2）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》）
（3） ，民弗从也。（《曹刿论战》）
（4）沙鸥翔集， ；岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）每当遇到挫折，有人就会用唐代大诗人李白在《行路难》中的诗句“ ， ”来激励大家：相信自己，终有一天会实现抱负。
（6）每个人心中都有一个理想国。晋代大诗人陶渊明在《桃花源记》中以老少的精神状态“ ， ”一句，间接表达了他对理想国的认识。
（7）朋友小敏准备参加摄影比赛，他的参赛照片中有落日、河水、沙漠等景色。小敏希望你能联系古诗词给它拟个雅致的标题。你由此联想到了哪句古诗（词）？简要说说这幅作品让你联想到这句古诗（词）的原因，并为小敏拟出标题。
联想到的诗（词）句： ①
原因： ②
作品标题： ③
答案：
（1）不知天上宫阙
（2）决眦入归鸟
（3）小惠未徧
（4）锦鳞游泳
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（6）黄发垂髫，并怡然自乐。
（7）示例：①大漠孤烟直，长河落日圆。②作品中，莽莽黄沙，蜿蜒河道，低垂河面的落日，这壮美景色和诗句所描绘的“宽广的大漠拥抱着悠悠的长河，一轮徘徊欲坠的红日显得格外浑圆”的景象相契合。③大漠落日。
【解析】
试题分析：根据《考试说明》要求，默写古诗文的范围还是比较有限的，但没有范围的话，浩瀚的中国古代诗文又势必会成为众多考生“题海”。平时多一些积累，丰富学生的诗文积累往往能达到事半功倍的效果。可以对识记的诗文作适当的诠释，一方面可以更好的完成理解性默写题，更重要的是以增强记忆和逐渐融入学生的知识、情感结构中，成为一种文化沉淀在学生的精神世界中。对古诗词的积累不应停留在机械的识记上，应更多地通过教师的点拨、学生结合对生活、人生的思考使学生有所顿悟。这样的古诗词教学才具有美感，才具有价值。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。