《最后一课》节选
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1. 怎么理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话的深刻含义。
2.文中“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”中连用了三个“最”字体现了怎么的思想情感？
3.小弗朗士对鸽子的叫声引发的联想有什么深刻的含义？
4.作为中学生的你怎么将爱国落实到自己的实际行动中呢？请谈谈你的看法。
答案：
1.人民只要记住自己国家的语言，就会永远怀念自己的祖国，激发爱国热情，从而团结起来，打击侵略者，求得民族解放。
2.对法语的喜爱和留恋，对失去国土的不舍。
3.强调普鲁士侵略者强迫学德语的霸道和愚蠢。
4.略
【解析】
试题分析：
1.解答此题要理解比喻句，用监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁，钥匙比喻法国语言；亡了国的人民，只要掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化。实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.韩麦尔憎恨普鲁士侵略者，热爱祖国，在他和法国人民心目中，祖国语言是祖国的象征，是世界上最美的语言，从而表现他对对法语的喜爱和留恋，对失去国土的不舍。。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3.普鲁士马上就要占领此地了，他的联想应该是批判了普鲁士的野蛮无人性，连鸽子都要强迫说德语，因此此处的联想他体现了当时他对普鲁士的憎恶。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.开放性试题，围绕“爱国”能结合自己的实际行动写出对爱国的理解即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。