阅读下文，完成后面题目。
【甲】于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
【乙】镜园浴凫堂，高槐深竹，樾暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘笋必道此。轻舠飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
——张岱《陶庵梦忆》
注：
①浴凫堂：天镜园中一个堂名。
②樾：树荫。
③兰荡：湖名。
④明瑟：明净新鲜。
⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。
⑥舠：小船。
⑦牙人：商人。
⑧枻：船桨。
1.解释文中加横线词语。
①园：
②诸：
③若：
④名：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
①非显者刺，则门钥不得出。
②园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
3.请从文中画线句中任选一句作简要赏析。
4.试着分析两篇文章分别表达了作者怎样的心情？
答案：
1.
①园子
②各、众
③好像
④说出
2.
①不是有地位的人投下名帖，那么就不会用钥匙打开门来迎接客人。
②园丁划小舟拾起大笋，形状有如象牙一样白如雪。嫩如花藕，甜如蔗糖。
3.示例1：甲文：运用打比方的说明方法，形象地写出了垒石而成的沟壑盘旋而下的形状。
4.甲文表现了作者对古代劳动人民智慧的赞叹之情和神游于园沉醉于人造自然的愉悦之情。乙文表现了作者的悠闲读书的闲趣。
【解析】
试题分析：
1.本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中“”动词，说出。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。第一句要注意“刺”： 投下名帖；第二句要注意“拾” 拾起。翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。先疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.4】此题考查的是理解作者的思想感情，根据常用的借景抒情的方法，从作者所写情景中来体会诗人的情感。甲文表现了作者对古代劳动人民智慧的赞叹之情和神游于园沉醉于人造自然的愉悦之情。乙文表现了作者的悠闲读书的闲趣。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【翻译】
【甲】于园在瓜洲停船的地方，叫做五里铺，它是富人于五所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，那么就不会用钥匙打开门来迎接客人。葆生叔在瓜洲任同知，带我前往于园，于园的主人处处殷勤招待我们。于园中没有其他的奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前有两丈高的石头假山，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能到上面去，因为这里没有空隙、满满当当而奇特。后厅临近池塘，池塘里有奇异的山峰和陡峭的山沟，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬起头来看莲花，反而像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的外壳，这里因为阴暗深远而奇特。再往后还有一座水阁，长长的形状像小船，横跨在小河上。水阁的四周，矮小的灌木生长茂盛，鸟儿在这里叽叽喳喳，人好像在深山密林之中。坐在阁子中，这里的境界使人感到舒坦、碧绿、幽深。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。
【乙】天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁．林荫千层，坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼乌藻荇，好像大乘空灵境界一样。我读书其中，扑面临头，受用的全是绿色，推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。每年春末，破塘笋必经过这里。轻舟飞出，牙商就选择最大一株笋抛掷到水面上。呼唤园中人说：”捞笋!”然后划桨飞逝而去。园丁划小舟拾起大笋，形状有如象牙一样白如雪。嫩如花藕，甜如蔗糖。煮着吃食，无可名言，只有惭愧。