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.题目:走近了才知道

要求:①以“走近了才知道”为题写一篇600字以上文章,文体不限。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

 

答案:
走近了才知道直到那一刻,我才知道,她是爱我的。那一刻,我们走的很近。——题记今日,课上说到早恋,我的思绪就不禁回到了三四年前。当时,我写了一篇文章,是和早恋有关的,我都笑自己的思想到底是成熟呢,还是不正经?不过那时候的男孩很乖的模样,说不正经也没有人信。当时我处于中间派,我说早恋还是有一定的好处的。这好像代表了我和家长老师对着干了。语文老师人老,慈祥和蔼,只是在我的作业本上批到:把心思放在学习上。可谁知到作文课上数学老师闯进教室。说是取东西,可是她还顺便拿起作文本看看。我的作业不幸,因独放一脚被她抓了个正着。她翻看之后,“王醍!一回到我办公室来一趟!”我哪敢不从,真难想象会发生什么。数学老师个子没我高,黄卷发,本来就不大的眼睛再戴上个反光性能那么屌的眼镜,几乎就看不到,她也不能说是多管闲事,却总不按套路出牌,像是闲得慌。吃过午饭,我提心吊胆,不就发表一下自己的观点吗,这有什么不对的呀?于是,头低着的我映入了数学老师的眼帘,她抬头叫我。她的眼睛我看不到,也正是因为我看不到,所以心中有种莫名的恐惧。我乖乖走到老师办公桌前,她仰头,严肃的一张脸面向我,不由得心里发虚,可那张脸突然有了弧度,变得祥和起来,道:“WT,教老师练字吧!”那是怎样的一种感觉,像是放下了百万吨的担子,如释重负,原来就因为人家有那么一手好字,于是便应声道:Ofcourse!但是,数学老师是严厉的,本该好事,可那时的王醍小朋友是贪玩的,经常性在作业上耍小聪明。姜还是老的辣,我怎可敌她?就经常因不完成作业被罚,别说我知错不改,小孩子嘛,容易记仇。所以,数学老师,我反感她了,教她练字什么的,想都别想!一段时间后,我很荣幸代表五年级参加品格教育演讲比赛,可是,我的辅导老师竟然是她!冤家路窄,但没办法,谁让我摊上这事儿了。抛开课堂,我走近了数学老师。一天放学,数学老师带我去她的办公室,因为快比赛了,所以得加紧练习。老师布置有作业,她让我在她办公桌上写。她问我饿不饿,她给我打饭,给我冲了个鸡蛋,给我妈妈打电话说我回去晚点,因为要抓紧时间。她说:“老师普通话不标准,你可别学,好好讲,争取明儿个拿个好名次回来。记着……”老师先前的笑脸严肃起来了,“老师以前说你是为了你好,不记恨我吧?”说罢,她拍拍我的肩。也许是心结被打开,也许是知道自己错了,不自觉地,眼眶湿润了。口上说老师批评是关心自己,老师严厉是疼自己,可自己呢!为了躲开数学老师,藏在校园最隐蔽的大树下,甚至装肚子疼去厕所,这算哪门子学生啊!门开了,我急忙揉揉眼,转过头。原来是数学老师请的“专家”来指导我,只好压制情绪,在前辈面前献丑……天黑了,是该回家了,没想到时间真的如此之快,大街两旁漆黑,小店闭门,月也入梦乡。星星识趣,一直眨眼。放眼望,只有凄凉路灯光。还好不是我一个人,再者说,数学老师让我一个小屁孩这么晚回家,她不送也不适意。于是,我俩一起向我家走去。漆黑宁静的夜,脚步声阵阵响……“老师也不是有意针对马百(班里的一个活跃分子),他那么大了还能这样不听话?百韧他只要不影响其他学生就好,我也没有反感他俩的意思,当然还有你。”老师是不希望给我留下不好印象吗?怕我误解她吗?在班里,对于数学老师,班里没几个人爱搭理她的。有人是害怕,有人是厌烦。就单单因为她脾气不好,打骂学生。可是,真的只有走近了,我才知道一切都不是表面那样,走近了,才知道她是爱我的,她爱她的学生,她是爱我们的。走到十字路口,家也不远了,我深吸口气,然后,将心里所有埋怨和不愉快都吐出去。我转过身,面向这位没我个子高,却又可敬的老师,给她一个深情的拥抱…… 【解析】 试题分析:这个命题作文的题目给了我们表达的限制,需要真实地认识事物或者生活的本质特点,就必须要“走近”,要去实践,不能凭主观臆断,人云亦云。所以说这是一道“命意”作文,但同时它又是给了我们广阔的选材空间,同学们的能体现这一作文要求的主旨的经历或者素材并不缺乏,写作时应选择最有把握写好的最易出彩的素材。根据这个题目的特点以及初中学生的生活积累,此篇作以写成记叙文为宜。在具体的布局安排上,自然是先“走近”——叙述自己亲身经历目见耳闻的事,再“知道”——表述具体的认识。 考点:命题作文  
推荐试题

阅读下面小小说,完成题。

飘舞的碎布

宁瓦

他是一名货运司机,年前的一个月,准备跑完这最后一趟就回家过年。6岁的儿子闹着要和他一起去南方,他答应了。

他开了三天两夜的车,终于到了南方的城市。带着儿子买了一身衣服和一些年货,然后驱车往家走。新闻广播不停地说,南方的很多城市遭遇了罕见的暴雪。他的心担忧起来。

他的车刚入安徽,就被从高速公路上赶了下来。安徽下起暴雪,暴雪和冻雨封住了高速路。

他连忙拐进国道,但国道也被积雪封住了。他在国道上堵了一夜后,清晨的积雪更多了。他开始后悔带儿子出来,儿子也哭闹起来:“爸爸,我要回家!这里太冷了!”儿子的脸被冻得有些发白,车上空调早就坏了。他用大棉袄裹住儿子,心想必须离开这里,不能把儿子冻坏。他问了好多路上的司机,终于打听到附近的深山有一条老山路,可以走出这个冰天雪地的地方。

于是,他出发了,开车沿着一条颠簸的小路往深山走。那是一个漆黑的夜,雪越来越大,他完全是凭着多年的驾驶经验往前开,开得极慢极慢……

“砰……”车猛地一震,陷入了一个塌方的深坑里。他下意识地掏出手机看,天啊,居然没有信号!他想,这里的电网一定也断了。天下着鹅毛大雪,他却像热锅上的蚂蚁。整整一夜,他在车前的道路上徘徊着。

天亮后,他到周围去探路,希望能看到一个村庄或者一户人家。可是,四周全是白茫茫的山,他踩着厚厚的雪,精神恍惚,不留神摔了一跤,把脚扭伤了。他回到车里,忍着疼安慰恐慌的儿子,然后默默地祈祷。整整一天,都没有一辆车从这里经过。

又是一个无眠夜,他决定走出去,找到人来救自己和儿子。干粮被儿子吃得只剩一点点,而他,已经一天多没有吃东西了。

早上,他决定独自上路,他要儿子待在车里,乖乖地等他回来。他沿着一条岔路一瘸一拐地往外走,才走了两步,便回头去看,儿子正趴在车窗前张望。他扭头继续前行,再也没有回头,他怕自己涌出的眼泪被儿子看见。

他走过一个弯道,开始脱下自己的外套,拿出刀子,将一只袖子割下,撕成几条碎布,然后抽出一条挂在路旁大树的枝头。

他深深地明白,自己不知道走到哪里才能找得到人,而那时,自己是否还有力气回去救儿子就说不定了。他必须留下标记,哪怕自己倒下了,或许还能给别人指明一条寻找儿子的路。每走过一段路,他便将一条碎布挂在枝头做标记。身上的衣服一件一件被他脱下,然后一刀一刀划开,一条一条被撕下来。先是外套的另一只袖子,之后从夹层剖开,一条条撕下来。再后来,就是羊毛衫。

他拖着受伤的脚,不知道走了多远,越往前走越绝望,绝望到连眼泪都没有了。

他穿着最后一件贴身的内衣,冻得浑身发麻;他饥肠辘辘,头昏眼花,脑子里一片空白。但是,当他再走了一段路之后,却坚定地脱下内衣,将袖子撕开。

他感觉几乎没有力气了,但是却告诉自己不能倒下。当他又一次攀上一个山头时,猛然听到那熟悉的汽车喇叭声。他不顾一切地向山下走去,不断地用干涸的喉咙喊叫,那钻心的脚痛也感觉不到了……

当正在疏通公路的武警战士发现一个浑身只穿着一条短裤的男人出现在面前时,他们都惊呆了。还没来得及扶住这个男人,他就倒下了。

战士们用军袄裹住他,然后把他放上担架抬着往回走,沿着路上的标记,每看到一条飘舞的碎布,年轻的战士眼中就有泪光在闪动。当他们顺利地找到他泪水涟涟的儿子时,他猛地从担架上跳了下来,紧紧地抱住儿子。儿子不哭了,摇着他的肩膀问他:“爸爸,你的衣服怎么不见了?”他笑着回答说:“撕掉了,过年了,爸爸也想穿新衣服了!”他的话音刚落,山野里回荡起一阵笑声,只是所有人的眼中都盈满了泪花。

1.试用简要的语言概括这个故事。

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2.“天下着鹅毛大雪,他却像热锅上的蚂蚁。”这句话矛盾吗?谈谈你的理解。

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3.天气那么寒冷,他为什么要撕碎自己的衣服?找出原文中的话回答并谈谈理解。

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4.文章是从哪些方面刻画这位父亲的形象的?试举一例加以分析。

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阅读《敬业与乐业》选段,完成题。

第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活了。

1.选文中,作者针对什么现象提出了什么观点?

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2.从内容和表达两个方面看,选文开头写作者和某人的对话有什么好处?

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3.选文主要运用了哪些论证方法?试举一例分析。

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4.结合文段内容和自己的体验,说说一个人如何才能做到乐业。

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阅读下面两篇文言文,完成题。

【甲】

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

 

(《唐雎不辱使命》)

【乙】

郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵①。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙②喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由③乎?许由无天下之累,故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安,壤地不削,社稷之血食乎?’王曰:‘然。’今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲④之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”

(《战国策•赵策三》,有删改)

【注】①兵:兵法。②狙:狡猾,文中指狡猾的人。③许由:尧舜时代的贤人。④孟贲(bēn):战国时期卫国人,是古代著名的武士。

1.解释下列加线的词。

①长跪而之(          )              ②寡人矣(            )

③许由无天下之(          )          ④今王受先王之传(            )

2.下列句子中加线词的意义和用法不相同的一项是(  

A.夫专诸刺王僚也        今王既受先王

B.公亦闻天子之怒乎     臣亦以兵说魏昭王

C.休祲降天                时宿

D.士必怒                   王无兵

3.用现代汉语翻译下列句子。

①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

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②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

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③王非战国守圉之具,其将何以当之?

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4.请分别概括唐雎和郑同的人物形象特点。

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5.同为劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?

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