Question

（18分）

阅读下面的文章，完成小题。

戴帽子的自己

上小学一年级的第一天，我就被教数学的班主任老太太扣了一顶帽子一一“事儿多”！我们上小学的时候，教学楼还没有盖起来，一排排全是平房，一年级就在最前面那一排。我们三班挨着二班。为了在老师面前好好表现，我第一个扛起了扫把，走出教室，在院子里扫起来。老太太眼尖，一眼就看到我，一个箭步冲过来。我心里一阵狂喜，哈哈，等着瞧，老师来表扬我啦！老太太一把把我拉过去，说：“你知不知道什么叫‘卫生区’？你过线了，你在替二班扫地，你知不知道！”七岁的孩子还以为这是在表扬自己呢，因为学前班老师说了，要时时想着帮助别人。帮二班扫地，难道不是在做好事吗？我可以帮二班扫完了，再扫我们三班啊。老太太丢下三字——“事儿多”，转身就走了。我站在原地，想了好久好久，“事儿多”到底是什么意思呢？

二年级的时候，我又被语文老师冠了一顶帽子——“骄傲的大公鸡”。二年级伊始，我们学了一篇课文，叫《骄傲的孔雀》，大概意思是孔雀爱美爱虚荣，因此让自己很狼狈。老师要我们坚决远离骄傲的孔雀，学会谦虚做人。有一次期末考试的前一天晚上，我和奶奶去外面散步，顺便抓树上的知了，正好碰到隔壁班的语文老师。她说：“你们明天就期末考试呢，你为什么不好好复习啊？”我抠着白杨树的树皮小声说：“我上次期中考试之前就没看书复习，语文还考了全县第一。我觉得不复习就是诀窍，肯定能考好。”这话很快就传到了我们语文老师的耳朵里，当然了，期末考试我没考好。“骄傲的大公鸡”这个名号从此就在语文老师那里传开了。我想来想去都没有想明白，我们学的不是“骄傲的孔雀”吗？

三年级的时候，我才慢慢知道原来这些名号不好，有这些名号说明别人不喜欢你。我开始有点自卑，有点迷茫一一我到底要怎么样做呢？我是要坚持按我自己想的去做我自己，还是要做让别人喜欢的自己？那个时候，没有人告诉我答案。当然了，我也没有意识到这是一个问题。当时班里同学都很喜欢刚转来的新同学张超，她从山西大同转学过来，她说普通话，她走路八字脚，她的腿细细长长。说普通话，我不好意思在课下的时候说；腿长得怎么样，我也决定不了；八字脚嘛，最好学了！从此以后，我上学下学都刻意把脚往外撇，一定要把自己走路的姿势纠正过来，因为我坚信，这样大家都会喜欢我！为此，我被妈妈骂了好多次，“八字脚”直到现在好像也没有改过来。

你相信吗？在还没有找到“自己”的那个年纪，我好像就丢失了“自己”。我不知道怎么样去做才能得到别人的喜欢，我不知道怎样去做才能被冠以好的名号。好像所有的事情，必须跟随着别人，或者让别人跟随着你，我苦恼无比，却又不知跟妈妈从何说起。如果一棵小树，在未成形的时候，就被园丁修剪成他想要的样子，那么它一定会长成那个样子，而不是小树原本要长成的样子。

直到有一天下午，我坐在大学空荡荡的图书馆里，翻看着好朋友从青岛寄给我的书，有一页上写着：“儿童的心灵并不是一张白纸，任由你在上面涂写。儿童的心灵是一颗饱满的种子，有它自在的生命力。”我泪流满面，久久不止。那些画面，那些故事，那些有意无意的“名号”，让我已经忘记了我要做怎样的自己。苦苦追寻的答案，不就在这里吗？后来，写这本书的那个人成为了我的导师，他的名字叫：朱自强。而我，则成为了一名儿童文学研究生，毕业以后做了一名少儿图书编辑。我告诉自己，一定要保护好孩子的心灵，让他们葆有最真的自己，不戴任何“帽子”的“自己”！

（文/李蒙蒙，选自《美文选读》2014年第4期。）
1.“我”因为什么事被扣上“事儿多”和“骄傲的大公鸡”的帽子？请简要概括。（4分）
2.品析下面的语句，说说“儿童的心灵”具有怎样的特点。（4分）

儿童的心灵是一颗饱满的种子，有它自在的生命力。
3.作者写到“在还没有找到‘自己’的那个年纪，我好像就丢失了‘自己’”，结合全文，说说这两个“自己”的含义。（4分）
4.通读全文，说说作者在文末表达了怎样的愿望。（6分）

Answer

1.此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。

⑴“我”误帮别的班级打扫“卫生区”；⑵“我”跟老师说自己不用复习也能考好。
2.此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。

这句话用“饱满的种子”来比喻“儿童的心灵”，形象生动地写出了“儿童的心灵”富有活力，有自己鲜明个性的特点。
3.此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。

前一个“自己”：有思想、有主见的成熟的自己；后一个“自己”：单纯的、善良的童年时的自己。
4.此题围绕以下要点回答。共6分，每点3分。

⑴希望自己能够通过少儿图书编辑的工作，帮助孩子们保有纯洁的童心；

⑵也希望唤醒更多的人关注、爱护孩子们纯真的、富有个性的心灵。

【解析】。

试题分析：
1.此题考查的是学生归纳、概括事件的能力，联系第一、二段可回答好此题
2.此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。此句运用比喻的修辞，用“饱满的种子”来比喻“儿童的心灵”，结合修辞手法的作用和作者的描写意图来思考。
3.根据文章内容可知前一个“自己“指有思想、有主见的成熟的自己；后一个“自己”指单纯的、善良的童年时的自己。
4.揣摩人物情感，理解文章主题，一定要结合文章内容，做全面的分析理解，千万不要断章取义。分析文章主题、揣摩人物情感时，可以看开头，看结尾，看抒情议论段，看文中叙述了哪些事，也可以透过文章中的重点段落和关键词句，根据这些，可以帮助我们把握住文章的主题和人物的思想感情。

考点：概括文章主要事件 理解句子 理解词语 把握作者的感情