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写作(50分)

1.成长路上,父母的一声叮咛,老师的一丝关怀,同学的一句慰问,温暖着我们的心窝。请你以“温暖”为题,写一篇作文。

2.书包上我们每个人必备的学习用品,以“书包”为话题写一篇作文。

要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇500字以上的文章;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名.

 

答案:
温暖 每当天气转寒,寒风萧瑟的冬季来临,将世间盖上一片冰冷的雾气之时,我的心中却早已被温暖占满,再严寒的风也吹不走那股暖意。 记忆中每年的冬季是很冷的,快至初冬时节,母亲就开始拆出一堆毛线,拿出几根银亮亮的针,把那各种粗细不一的毛线,用她灵巧的手一下下变成一件件毛衣。只可惜年幼的我并不懂得妈妈的辛劳,总觉得那些衣服颜色不好看,却不知道手织的毛衣是最温暖舒适的。 那年的冬天是最冷的,而且冬季来得很突然,只几夜的工夫,天地间仿佛洒了冷冻剂,全都冻住了。天空中的鸟儿全飞走了,外面安安静静的。妈妈连忙又拿出那些长长短短银晃晃的针,坐在沙发上,一边检查我的作业,一边一针一针地织毛衣。我穿着旧毛衣去上学,到了学校,看见同学们都穿着漂亮的买的毛衣,再看看自己身上灰暗的深色毛衣,总感觉无法与同学们融在一起,自己那么显眼。 回到家,看到妈妈正好在织毛衣,就嚷起来:“我要穿漂亮的毛衣,同学们都是穿的买的毛衣,就我一个人穿手织的。”妈妈没有回答我,只是轻轻得叹了口气,而我哪里知道妈妈的苦处,一天到晚上班,还要收拾屋子,收入又有限,既没有闲暇,也没有很多的钱去给我买毛衣。因为那时爷爷正病重,钱都给爷爷看病了。我见妈妈这样,便赌气跑到自己的房子里不开门。第二天早上,我干脆不穿毛衣了,闹了好半天,好说歹说我才穿好衣服上学去了。现在记起来,当时妈妈的脸色那么蜡黄,自己却没有注意到。 中午放学后,刚打开门,就看见桌上摆着一件崭新的毛衣,鹅黄的小花点缀着嫩绿的衣领,那么醒目和鲜亮,可我总感觉心中有一丝丝难言,但不一会儿,那种感觉就被欢喜占满了。家里安静得出奇。爸爸急急地回到家,拉着我就往医院跑。外面真冷啊,我的耳朵被风刮得生疼。我这才知道,妈妈为了给我买毛衣,拖着病了的身子出门,结果却加重了病情…… 那件新毛衣我再也没有穿过,而是更加珍惜地穿着妈妈手织的那些毛衣。后来我家条件好了,妈妈也给我买过许多漂亮的衣服,而妈妈手织的毛衣一直是我最珍贵的衣服,因为只要穿着这毛衣,我总能清晰地感受到来自妈妈一针一线所凝结的爱,那针线中的爱会保护我的心不受寒风的侵扰直至永远。 奶奶 我 书包 时间流逝,岁月如梭。转眼间,我已来到这个世界上十五个春秋了。度过了五彩缤纷的童年,迎来了朝气蓬勃的青春。在这十五年的岁月里,奶奶的剪影在我记忆中深埋。 (一) 一年级时,每当我写完作业,就会举着书包对奶奶说:“奶奶,我的作业完成了,您帮我收拾一下书包吧!”“好。”奶奶乐呵呵的接过我手中的书包,将里面的书拿出来,放在桌子上,嘴里还叨唠着自己编的儿歌:“小孙孙,学习好,我给他装书包,书包装得齐又好,学习知识报国家。”奶奶用那青筋暴露的手将书折起的页弄平放好,就像蓖头发一样的仔细。弄平整后,又将书放进了书包里,嘴里念着:“数学书放在最外层,语文书放在最里层,其他的书放在中间,每天都一样,孙儿莫要忘。” “好了。装完了。’奶奶拿着收拾工整的小书包对我说。我张开豁着两颗门牙的嘴边跳边冲着奶奶大声的说“奶奶万岁!奶奶万岁!谢谢您,您真是我的好奶奶。”就这样,我每天背着装着奶奶的爱、沉甸甸的书包去上学了。 (二) 四年级时,奶奶依旧每天为我整理书包,唠叨那熟悉的“装书包”歌。 “哎呀,奶奶快点,快点要迟到了。”“哎,知道了。”奶奶那双长满老茧的手快速把我的各种书摆放整齐,装入书包里。颤微微的将书包递了过来,我接过书包后飞奔地跑向学校。身后传来了奶奶的声音:“看着车,别摔着,好好学习。”“知——道——了。”我心里暖暖的。 (三) 光阴如箭。转眼间我升入了初中,奶奶为我整理书包的习惯一直保持了下来,但随着年龄的增大,我越来越觉得奶奶唠叨,碍手了。 那天早晨,奶奶依旧在书桌旁为我整理书包,她那双满是皱纹枯糙干燥的手显然不如以前那么灵活了,口齿也不是很清楚了,但仍就念这那自编的儿歌。 积压在我心中的怒火像火山爆发一样喷了出来。“装个书包哪那么多话可说,还那么慢,磨磨唧唧的我看着都累”。说完我一把夺过奶奶手中的书包掼在了地上。奶奶愣住了,那双满是皱纹的手不知放在哪里好了,在半空举着,手微微的颤抖,嘴唇翕动,似乎想要说些什么,眼泪在奶奶的眼里打转。我记不得自己是如何走出房间的了。到了第二天,奶奶依然为我整理书包。 几天以后,奶奶突然摔倒在地上,邻居把她送到医院,但奶奶终因脑出血抢救无效,永远的离开了我们。医生告诉我,奶奶在临终前嘴里不停地念叨:“我死了,谁给我的小孙子装书包呀!” 现在我站在奶奶的遗像前,不禁感到万分地心痛,原来奶奶是那么的爱我。我永远也不可能得到奶奶的谅解了。 【解析】 试题分析: 温暖是我们心灵的一种感觉,是一种让我们的心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。生活中,这种“温暖”的情景有很多:与老师在一起、与同学在一起、与父母在一起等等。温暖,它可以是冬日里父母为你端上的一杯牛奶,也可以是考试失利时老师向你投来的一束鼓励的目光,它可能是你得到表扬时的那份惊喜。这些生活中的平常小事,如何写得更加新颖呢?我们可以用巧设悬念的方法,描写师生间的巧妙经历;可以用日记的形式逐一描述自己与父母之间的故事;也可以用饱含深情的语言写同学间真挚的友谊,暖暖的情谊。
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阅读下面文章,完成

大风 

        莫言          

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。

  最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路, 路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。

  田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:

  一匹马踏破了铁甲连环

     一杆枪杀败了天下好汉

    一碗酒消解了三代的冤情

    一文钱难住了盖世的英雄……

    坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

    他带着我去找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。

    不知何时,无上布满了大块的黑云。

    我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

    在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

    “爷爷,那是什么”

    “风。”

    爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。

    我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。

    爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。

   夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

   我高呼着:“爷爷,风过去了。”

  他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

  风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。

    “爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.

    “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

    我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

                                      (选自《萌芽》 2013年第1期,有删改)
1.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(2分)

 

                                                                                          
2.根据要求回答问题。(4分)

(1) “坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用?

 

 

2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。

 

                                                                                       
3.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。(2分)

1)“爷爷,那是什么?”“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。

(2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

(3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

 

                                                                                          
4.小说中塑造“我”这个人物有哪些作用?(3分)

 

 

 


阅读下面文段,完成题.(9分)

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.文中加点的“它”和“别的一切”分别“它”什么? (2分)

 

                                                                                          
2.为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”?(2分)

 

                                                                                          
3.段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容,有什么作用?(2分)

 

                                                                                   
4.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾又写“我不觉加快了脚步”,联系全文分析其中的原因,并说说作者这样写在结构上的作用。(3分)