他为我摆渡(18分)
①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代,一个黯淡而不见生动的枯槁岁月,一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关,他很稳重内敛,他不喜欢我的嚣张我的任性,要我懂得“凡事预则立,不预则废”,做到未雨绸缪。
③可是他不知道这样做我很累,结果及过程都预测好了,安稳得让我觉得一切都很程序化。
④他对我期望很高,给了我一双沉重的翅膀,让我像一只孤独的大雁,疲惫地飞翔。我很努力地学习,可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
⑤他从不表扬我,即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话:“青春的无暇与无邪,就在于它的一去而不复返,可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路,背离了我的梦想。
⑥他是教师,总喜欢说一大堆的话来教训我,他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理,告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调,就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲,他的话我不想违背。
⑦我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏,买很多小字本让我一笔一画地练字,灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴,让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏,不喜欢练字爬山,我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
⑧我很想鼓起勇气对他说,如果没有他的束缚,我依然可以不改变初衷;没有他的导航,我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屉,发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久,突然明白我就是他的希望他的梦想,就像去看海是我的梦想一样,我们都在努力地去实践,只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
⑩以前,我总觉得,我们之间有条河,我在这边,他在对岸。
⑾现在,我才知道,对岸的不是他,他是为我摆渡的。只是,我衷心地希望,有一天,他能递一支桨给我,让我们一起来掌握方向。
1.“他”是谁?为什么说“他为我摆渡”?(3分)
2.“他”是怎样为“我”摆渡的?谈谈具体的表现。(4分)
【小题3赏析选文第④段中划波浪线的句子。(3分)
他对我期望很高,给了我一双沉重的翅膀,让我像一只孤独的大雁,疲惫地飞翔。
3.为什么“我”以前总认为“我们之间有条河,我在这边,他在对岸”?(2分)
4.分析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代,一个黯淡而不见生动的枯槁岁月,一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
②可有一天我翻他的抽屉,发现里面放满了我大大小小的照片。
5.你怎样理解选文第⑾段中划线句子?(2分)
只是,我衷心地希望,有一天,他能递一支桨给我,让我们一起来掌握方向。
答案:
1.“他”是“我”的父亲(1分)。“我”是他的希望他的梦想,为了帮助“我”实现人生的梦想,他给了“我”太多的束缚,来为“我”的人生导航。(2分)
2.要我懂得“凡事预则立,不预则废”,做到未雨绸缪(1分);对我期望很高,却从不表扬我(1分);告诉我不懂一件事就不要说它没有道理,无论受多大的委屈都得退一步海阔天空(1分);为了让我拥有一个可以回忆的童年,带我看马戏、练字、雨中爬山(1分)。
3.运用比喻的修辞手法(1分),形象生动地写出了父亲的高期望给“我”的压力(1分),也表达了“我”疲惫、无助的心理感受(1分)。
4.因为我们都没有站在对方的角度替对方想想。(2分)
5.(1)“应该”是理所当然的意思,表达了“我”对“他”的了解和对此判断的肯定。(2分)(2)“满”是说整个抽屉都是“我”的照片,一个“满”字写出了“我”是他的世界的全部,是他的希望他的梦想。(2分)
6.我衷心的希望父亲能够理解我,不只做我人生的摆渡者,而是像朋友一样,和我共同掌控人生之舟的航向,朝着共同的方向一起努力。(2分)
【解析】
1.
试题分析:可抓住第二段和最后一段的内容,结合文中相关内容,从父亲对我的帮助和影响来理解“摆渡”的含义。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
2.
试题分析:找到文中写父亲对“我”的教育和父亲对自己的“关怀”有关文字,一一概括。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3.
试题分析:抓住句中“严重”“孤独”“疲惫”三个关键词,从父亲对“我”的压力和“我”难忍耐的感受这个方面分析理解。要点明所使用的修辞手法,用评价语“形象地表现”。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.
试题分析:根据文意理解“河”的喻义,是说两代人性格思想上的差别,没有很好的沟通,互相隔阂。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
5.
试题分析:从“我”对父亲往日生活的认识来理解“应该”一词表达对父亲有所不理解,从 “我”意外的发现父亲对“我”如此之爱理解“满”一词表达的激动和对“父亲”重新的认识。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
6.
试题分析:抓住句中“递”“让我们”关键词,体会作者所表达的希望,希望父亲能让“我”自己去把握自己,不要依赖父亲的“摆渡”。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。