Question

五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。（11分）

1.为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等， 2分）    

曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流．用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。

宣传语：  拥有青春五彩梦，                                   。

2.请介绍一位古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。（3分）

3.活动中，全班合唱《让我们荡起双桨》之后，是小明独唱《我的未来不是梦》，请你为连接这两个节目写几句串台词。（2分）

4.写出对青春的感悟。（2分）

示例：青春是一条奔腾的河，是一条惊涛骇浪的河。

__________________                                                       

5.如果你有一个美好的心愿，请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿，漂向远方。（2分）

心愿：                                                                   

Answer

1.莫让年华付东流  谱写无悔青春歌 

2.略  

3.略

4.略 

5.略

【解析】

1.

试题分析：根据材料中提到的主题“珍爱青春，健康成长”来似写，示例已经提到“青春”，那就从“健康成长”这个方面来拟写后一句。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：注意，“青年名人”是指在青年时代即出名，对他的事迹要有所了解，加以简述。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

3.

试题分析：将“荡起双桨”赋予新义，与“航行”相联系，然后引到“彼岸”一词，表达追求“梦想”之意。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.

试题分析：根据示例，运用比喻，赞美青春的美好。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

5.

试题分析：与“春春”“健康”“梦想”有关系即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。