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二、文言文阅读(满分20分)

(一)阅读下面〔甲〕〔乙〕两段选文,回答9—13题。

〔甲〕鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?                          ,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。----(选自《鱼我所欲也》)

(乙〕曾子(名参)衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑(给一座城)焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?” 曾子曰: “臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎?" 终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”-------(选自《说苑》)

1.填出〔甲〕文空缺处。(1分)

2.解释下列加点词语的意思。(4 分)

① 故有所不

② 纵子有,不我

3.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)

①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

② 先生非求于人,人则献之,奚为不受?

4.〔甲〕文中作者阐述的主要观点是                        ;〔 乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍                     的高贵品质。(4 分)

5.请你从〔 甲〕〔 乙〕 两文中提炼一个为人处世的基本准则。( 3分)

 

答案:
1.使人之所恶莫甚于死者  2.①祸患,灾难    躲避  ②赏赐   傲视   3.①不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。 ②先生您又不是向别人索要(城),别人主动送您一座城,为什么不接受呢?   4.舍生取义    廉洁自律    5.答案示例:①当面对人身重要抉择时,要明辨是非,树立重义轻利、舍身取义的价值观。 ②为人处世要廉洁自律,不贪不沾。 【解析】 1. 试题分析:名篇平时要熟读熟记,根据记忆填写,注意不要写错字,不要漏字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 2. 试题分析:先要大致了解全文内容,弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,比如本题中“患”的多义,要根据语镜辨析。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词,比如“贤”“丧”“献”“奚”,翻译后疏通语句。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:甲文根据所学回答即可,乙文抓句提问中“不受别人施舍”一词来理解概括。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:根据第四题的解答,结合实现从做人的“名”与“利”或生活的“俭”与“奢”来谈。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
推荐试题

 古诗文默写填空。(15分)

1.                         ,隔江犹唱后庭花。(杜甫《泊秦淮》)

2.                  ,月有阴晴圆缺,                。(苏轼《水调歌头》)

3.                          ,万钟于我何加焉。(孟子《鱼我所欲也》)

4.                        ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

5.春潮带雨晚来急,                       。(韦应物《滁州西涧》)       

6.子曰:“                    ,不成人之恶,小人反是。”(《论语》)

7.黄梅时节家家雨,                         。(赵师秀《约客》)

8.                          ,都护在燕然。(王维《使至塞上》)

9.《无题》中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁,死而后已”精神的诗句是:

                                                          

10.王维《使至塞上》中运用比喻传达出作者幽微难言的内心情感的句子是

                                                          

11.古诗词中有很多含有“水”字的句子,写出连续的两句: