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年的召唤  马国福(16分)

①酒水长,田野黄,老树望,糕点香,年关里飘着浓浓的暖意。

②年就像一个蹲在时间深处的老者,发如雪,须如弦,眼如泉,依偎在村口的老树下,久久守望。③“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”春天推着年,在寒风中缓缓前行,由远而近的是熟稔的乡音。道道桃符红光满面,杯杯热酒倾诉衷肠,远走他乡的人,背着行囊,默念着远方亲人的召唤,辗转南北,回到他们久违的家园。没有了羁旅他乡的牵绊,没有了“乡音无改鬓毛衰”的落寞,像一支支箭镞,将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。像一幅幅灵动的红剪纸,安静的故乡有了年的红晕。喜鹊以佛的慈悲心、欢喜心,在家门口的白杨树上欢叫,报喜,迎接一个个远道而来的游子。脱了毛的老狗摇着尾巴,深情的眼眸盛满泪水,伸出长长的舌头,舔着久违的家人的裤脚。听到门的响声,卧在炕角的老花猫,跳起来,冲出门外,跟一别经年的亲人撒娇呢喃。就连那些木讷地反刍甘草的牛羊也不甘落后,停止咀嚼,深情地凝望回家的亲人是否瘦了。这些生灵,都是我们家族重要的一员。它们站在大地上最先感知到亲人到来的信息。

④年是在岁月深处汹涌成的一股潮水。它负载着背井离乡的人,穿过远方的河流、人流、山川、田野、站台,顺着故园的呼唤,将酝酿了很久的故园之恋,像酒精一样一次性燃烧。端起酒杯喝干,放下筷子唱歌,吼一声故乡,泪流满面;叫一声母亲,衷肠百结。所有的愁绪,所有的委屈,所有的欢喜,都盛在“年”这个被时间打造的情感酒杯中,没有顾忌,没有痛楚,端起来尽情分享。

⑤故乡如佛,年关如庙堂,让每一个游走他乡的游子皈依家园,平静、安详、幸福,醉倒在家的胸襟里。只要回到故乡,他乡的秩序、规则、面具统统远去,只有熟稔的风景,   A   的脸庞,   B   的方言,   C   的故人,一切没有了距离,只有浓如酒、醇如蜜的真情。我一直把故乡当作自己的圣母,当作灵魂的佛门。每当过年的时候,总觉得自己的体内有一股火在燃烧,我知道,那是潜伏在我心灵深处的情感雷达,在时空深处感应着故乡的召唤,我在尘世间喧嚣孤单的心,才能归于安详。

⑥年,只是一种文化符号,情感标记,是岁月长河浣洗后让我们回归传统的生命节点。是年,激活了我们压抑在他乡被各种道具、面具覆盖、遮挡的心灵。你可以在异乡将泪水咽下,但顺着年的召唤,回到生你养你的地方,即便你泪水汹涌成河,你也会觉得,这是很幸福的事;即便你孤寂如地下沉默的煤,只要回到你的灵魂和这方水土血脉相连的家园,你的孤寂如煤燃烧,不觉寒冷。

⑦年,是穴居在我们生命深处的一个圣物,它是一种情感的召唤,文化的召唤,传统的召唤。顺着这声悠长的召唤,你会发现人世间最美丽恒久的爱恋,最温暖宽容的情怀花蕾一样,被年举在手中,在岁月的长河中,让你生命的原野芬芳遍地,美好丛生。

⑧一声召唤,一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站,携着眷恋上车,背着欣喜落座,这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云,不觉悲凉,温暖久长。(选自《人民日报》2008年2月,有删改)

1.根据文章内容,从“熟识、熟思、熟悉、熟透”中选择最恰当的词语填在第⑤段的横线处。(3分)

A.处应填                B.处应填              C.处应填       

2.联系上下文,品味下列语句。(3分)

匆匆的脚步像一支支箭簇,将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。

答:                                                                     

3.在第③段中,作者为什么用较多的笔墨来写各种动物?(3分)

答:                                                                    

4.这是一篇感情丰富的散文,在行文过程中,贯穿全文的感情线索是        。作者运用对比手法写出了游子在他乡        的感受和在故乡        的感受。(3分)

5.结合选文,联系实际,针对下列两种态度,谈谈你的看法,并阐析。(4分)

态度一:随着社会的发展,人民生活水平的提高,如今“年”的传统功能和内涵被冲淡,一些家庭的年夜饭不再在家里吃,部分年轻人对“年”很淡漠。“年”成了累赘,有年无年一个样。

态度二:“有钱没钱,回家过年”,但每当过年,恶劣的天气,拥挤的交通,都没法阻止在外游子回家的脚步,“年”成了游子心灵的港湾。

你的态度:                。理由:               

 

答案:
1.(3分)熟悉 熟透 熟识  2.(3分)运用比喻手法,形象写出游子归家心切,归心似箭,对回家过年的渴盼。 3.(3分)通过对动物的描写来烘托(突出.强调)故乡的温暖和亲人的喜悦.(2分只要符合题意,语句通顺即可) 4.(3分)对故乡.亲人的爱    落寞(忧愁,孤单等)    温暖(快乐.安逸等) 5.(4分)略 【解析】 1. 试题分析:理解“面庞”“方言”“故人”三个词表达的意义,选择有特点的词先作搭配。相比较而言,“方言”有复杂性有文化的深度,所以用“熟透”,而“熟识”有“相识相知”的意思,专指人,所以是说“故人”。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:赏析句子,一要指出句子主要说了什么,二要提出句子运用了什么写作手法,好在哪里,有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义,表达了什么情感。本句是写人物行为的,首先要点明运用了比喻的修辞方法,然后根据语境说明其表现了人物的什么心情。要使用评价语,比如“突出”“形象生动”等。 3. 试题分析:叙事文体中的景物描写作用用有,设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。阅读此段文字,明白这里所写的动物都与故乡有关,与作者的故乡情有关,从表达作者的感情的角度来理解,要用评价语“烘托、突出.强调”等。 考点:分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:阅读全文,理解作者前后文字保持始终的情感即是文章的“情感线索”。从文中找到作者所说回到故乡“没有”了什么而感受到什么的语句,从中摘选关键表达情感的词概括作者在他乡和故乡的感受。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:从两种认识产生的原因谈起,一是谈亲情一是重亲情,你提倡什么,说清自己的观点,强调亲情的重要,过年不是为了自己,更是为了亲人,不管以什么方式,表达对亲人的关心是必须的。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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跨越苦难(15分)

①苦难原本是生命旅途中一道不可残缺的风景。

②苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门,你只要敢于捅破,前方的路便天宽地阔;苦难是蹲在成功门前的看家犬,怯弱的人逃得越急,它便追你越紧;苦难是火焰熊熊的炼狱,灵魂在苦难中涅槃,就会显露出金子般的成色……

③四季轮回,既然有春天的葱茏,也就有秋天的落叶;既然有夏天的热烈,也就有冬天的风雪。我们没有理由不接受苦难,没有理由不善待苦难。

④人生没有不弯的路,人间没有不谢的花。苦难宛如天边的雨,说来就来了,你无法逃避,无法退却;苦难又似横亘的山,赶也赶不跑,你只有跨越,只有征服。面对苦难,最要紧的是心不烦,意不乱。闭上你的眼睛,聆听一段清泉叮咚的乐曲,幽远清新的旋律会送你一份“心静自然凉”的轻松;放飞你的思想,翻开油墨飘香的书页,睿智俏丽的文字会给你一份“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜。在泪水涌出眼眶之前,请抬起你的头。仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空,读懂那份旷达,那份宽容,那份蔑视一切的恢宏气势后,你怎能不顶礼膜拜,信心倍增?

⑤也许,所有的艰难险阻是通向人生的驿站的铺路石,也许,每一阵雷电霹雳是响彻青春岁月的爵士乐。曹雪芹满腔辛酸作成《红楼梦》,贝多芬用苦难谱写《第九交响曲》,诺贝尔用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响。苦难之于人生,实在是一笔丰富迷人的财富。

⑥失意的时候,总要忍不住说日子难过。但再苦再难也得过。人生如爬山,苦难便是通向山巅的崎岖小路。不曾历经苦难,你就永远只能在山脚下徘徊,永远无法领略虎啸生风,群峰叠翠的无限风光。

⑦生命总是在挫折和磨难中茁壮。思想总是在徘徊和失意中成熟。意志总是在残酷和无情中坚强。

⑧让我们对所有的苦难心存感激,然后投入所有的心智所有的激情,认认真真地过好每一天,用一生的无畏和执著浇灌勃勃生命,如花绽放。

⑨接受苦难,不为别的,就为你来到了这世上;跨越苦难,不为别的,只为你不白活一回。

1.请你用简洁的语言概括作者的观点。(3分)

答:                                                                     

2.文章第⑤段举了曹雪芹、贝多芬、诺贝尔的例子是为了证明什么道理?请你再举一个类似的例子。(4分)

答:                                                                     

举例:                                                                   

3.理解语段⑥中画横线句子的含义。(4分)

答:                                                                      

4.联系你的生活,谈谈你是如何面对困难的?(4分)

答:                                                                     

 


语文综合性学习。(8分)

九年级某班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动。

1.宣传历史文化,颂扬历史名人,是“千古风流人物”研究小组的一项重要活动。现在,请你从下面提供的历史名人中选择一个仿写,要求概述其主要事迹,并点出其精神品质。(3分)

备选名人:陈涉   诸葛亮   李白   杜甫   范仲淹   欧阳修   曹操   岳飞

例如:鲁迅——一个用笔做武器,“吃的是草,挤出的是奶”,与庞大的黑暗势力战斗一生的无产阶级文化战士。

仿句:                                                                

2.走进中华对联,弘扬传统精粹,是“传统文化”研究小组的一项重要活动。有同学收集了一组对联,其中有一副对联的上联只剩下四个字,即“轻风细柳”,请你根据下联,完成上联的整理。(2分)

上联:                        下联:淡月隐梅花

3.走进现实生活,关注身边语文,是“语文与生活”研究小组的重要任务,有同学关注到了身边的标语,并引发了一场讨论:

宣传标语在中国几乎随处可见。很多标语确实为构建和谐社会起到了良好的宣传作用,如在消防队门口,有条醒目的标语:“赴汤蹈火为人民,恪尽职守保平安。”但也出现了不少奇怪的标语,如:①“今天,你税了吗?”②“放火烧山,牢底坐穿。”③“光纤没铜,偷也没用。”

请选择其中一条标语(序号),从内容或语言等角度作简要评析。(3分)

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