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选出下列各组语句中没有语病的一句(     )

A.有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出现问题。

B.近段时间,我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。

C.能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。

D.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。

 

答案:
D 【解析】 试题分析: A中的语病是语意不合逻辑,把“不”去掉,或者是把“严防”去掉。B病句中的语病是语序不当,应该是“学习并讨论”。D中的语病是成分赘余,应该把“能否”去掉。类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
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综合学习与探究

1.阅读名著《格里佛游记》后,请你说说是什么原因使格列佛误入小人国的?(2分)

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2.请仔细阅读下面三首诗,归纳出我国各地入梅时间的基本规律。(2分)

(1)《梅雨》,柳宗元作于广西柳州。“梅熟迎时雨,/苍茫值小春。/愁深楚猿夜,/梦断越鸡晨。/海雾连南极,/江云暗北津。/素衣今尽化,/非为帝京尘。”[注:小春,指农历三月]

(2)《梅雨》,杜甫作于四川成都。“南京犀浦道,/四月熟黄梅。/湛湛长江去,/冥冥细雨来。/茅茨疏易湿,/云雾密难开。/竟日蛟龙喜,/盘涡与岸回。”[注:南京,指当时的成都]

(3)《舶趠风》,苏轼作于浙江湖州。“三时已断黄梅雨,/万里初来舶趠风。/几处萦回度山曲,/一时清驶满江东。/惊飘簌簌先秋叶,/唤醒昏昏嗜睡翁。/欲作兰台快哉赋,/却嫌分别问雌雄。”[注:三时,指夏至以后的十五天,时当农历五月]

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3.下面是某箱包公司的一条广告词,耐人寻味。请写出你对这句话的理解。(2分)  

你无法控制生命的长度,但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。

                                                                             

 


我看到了一条河

童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。

我4岁那年,有一次,妈妈开车带我回家。路上,她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。

刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令(先令是英国旧币,10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂,脚在水里跳来跳去。

“没关系,里克,” 朱迪斯姑姑说,“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是,这时我看到了一条河。

“爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。” “可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有很长一段路程呢!”“温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。”

我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。我不敢停步,怕大人们改变主意。但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙,绅士们穿着休闲夹克,打着领带。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。

就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出了水面。我深吸了口气,这口气让我镇定下来,我一定要赢那10先令。

我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了,我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声,我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。

 “给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱,这可是一笔巨款。

爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

1.文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?(2分)

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2.文章叙述了“我”童年的“几个片断”?请简要概括。(3分)

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3.为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新?(1分)

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4.比较下面两个句子,你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。(2分)

①我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。

②我很冷,浑身是泥,被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。

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5.谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。(2分)

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6.你对文章中父母的教育方法有什么看法?请说出理由。(2分)

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