阅读贾平凹《天上的星星》，完成小题（10分）
（1）大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
（2）闲的实在无聊极了、四周的房呀、墙呀、树的、本来就不新奇、现在又模糊了、看上去黝黝的似鬼影、我们伤心了、垂下脑袋。不知道这夜该如何过去、痴呆呆的守着瞌睡虫爬上眼皮。
（3）“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。
（4）夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有挑担的，也有提着灯笼跑的。
（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。
（7）“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。
（8）“月亮出来了。”我说。
（9）“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
（10）我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
（11）“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
（12）我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。
（13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
（15）“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。
（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。
（17）于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳--那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
（18）大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。
1.理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。（2分）
发现星星——
——议星星——捞星星——
2.请说说第（11）段“哦，月亮是天上的大人。”这句话的含义。（3）
3.请根据所提供的语境，仿写下面的句子。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑， ， ，
。（2分）
4.作者在选文中表达了怎样的思想感情？ （3）
答案：
1.1。数星星(或者:看星星,赏星星) (2 藏星星(一空 1 分,答案接近,酌情给分)
2.(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的. (2)月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样. （1点1分，其他合理答案酌情给分）
3.示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的. (一句1分.运用拟人,排比手法,写出花儿的情态,给满分;其他酌情给分. )
4.不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年. (答对两点即给满分,其他回答酌情给分)
【解析】
试题分析：
1.根据课文内容和题干要求，可知，所填都与“星星”有关，且每个空中都在有一个关于“星星”的动词。梳理情节，找到合适的范围可知，第一个空应是“看、数、赏”星星。第二个空应是“藏、收藏”星星。
2.理解这句话，要结合上文“月亮出来了为什么星星就少了呢？”，下文“我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了”这些语句。根据理解可知，“哦，月亮是天上的大人。”这不仅是妹妹眼里的月亮，也是孩子们眼里的月亮，他们认为月亮比星星地位高，夜空属于月亮的,根据“就像这个世界是属于大人的一样”可体会出孩子们对大人威严的害怕。
3.根据例句可知，不能只写出花的形状或色彩，应写出花的动作，而且要运用拟人,排比的修辞手法。如“有低着头的,有弯着腰的,有拥抱在一起私语的.
4.根据文章中的“大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的”“大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾”等语句可知，表达了对大人们的不满，根据文章中孩子们跟星星一起玩耍的情节可知，表达了对自由的渴望。领会作者的写作意图可知，希望大人们能还孩子们一人快乐的童年。
考点：考查学生对记叙文的理解能力。