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阅读下列文段,回答文后问题(14分)

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”?(2分)

2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么?“窗外又传来普鲁士兵的号声”,号声暗示了什么?(2分)

3.文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写,这些描写人物的方法,集中体现了韩麦尔先生______             __的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________________。(5分)

4.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字”,写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙,话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?(2分)

5.“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么?(3分)

 

答案:
1.因为祖国被占领,自己不能教法语而极度悲痛。 2.最后一课结束。德语要代替法语。 3.动作  语言  表情  无限热爱自己的祖国  法兰西万岁 4.一是表达了对祖国土地被占领的痛苦,二是坚信法兰西必胜。 5.因为“我”感到他不仅是一位法语教师,而更是一位令人敬佩的爱国志士。  【解析】 试题分析: 1.根据课文开头部分的内容和文章写作背景理解此题,要写明人物的是什么心情和原因。 2.“号声”,与故事的背景有关 “钟声”与小镇的环境与“课堂”有关,结合相关文字来作答。 3.结合文章的内容,从人物这些言行所表现的心理活动来分析其思想情感。 4.可从多个方面来回答,比如,当亡国奴的悲愤,对祖国的热爱,对祖国解放的信心,尽量回答得丰富些。 5.理解“我”态度的变化,从“我”深深认识到老师精神品质的伟大来理解“高大”。 考点:人物描写了解,语言含义分析。
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