阅读下列文段，回答文后问题（14分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
3.文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______
__的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________________。（5分）
4.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）
5.“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）
答案：
1.因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。
2.最后一课结束。德语要代替法语。
3.动作 语言 表情 无限热爱自己的祖国 法兰西万岁
4.一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。
5.因为“我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士。
【解析】
试题分析：
1.根据课文开头部分的内容和文章写作背景理解此题，要写明人物的是什么心情和原因。
2.“号声”，与故事的背景有关 “钟声”与小镇的环境与“课堂”有关，结合相关文字来作答。
3.结合文章的内容，从人物这些言行所表现的心理活动来分析其思想情感。
4.可从多个方面来回答，比如，当亡国奴的悲愤，对祖国的热爱，对祖国解放的信心，尽量回答得丰富些。
5.理解“我”态度的变化，从“我”深深认识到老师精神品质的伟大来理解“高大”。
考点：人物描写了解，语言含义分析。