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1.                      ,愁云惨淡万里凝。(《白雪歌送武判官归京》)

2.越明年,政通人和,                      。(《岳阳楼记》)

3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了作者虽经逆境,但意志坚定,乐观向上,积极进取的诗句是:                                    

4.《茅屋为秋风所破歌》通过对茅屋为秋风所破窘境的描写,集中抒发了诗人忧国忧民与博爱天下的伟大抱负和理想的两句诗是:                                      

5.龚自珍《己亥杂诗》(第五首)中烘托了诗人辞官离京时无离愁涌上心头的诗句是:                                        

 

答案:
1.瀚海阑干百丈冰。 2.百废具兴。 3.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 4.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 5.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 【解析】 试题分析:小题1 注意“瀚”“阑”的写法,小题2根据具是通假字,小题3注意“《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了作者虽经逆境,但意志坚定,乐观向上,积极进取的诗句”的提示、小题4注意“《茅屋为秋风所破歌》通过对茅屋为秋风所破窘境的描写,集中抒发了诗人忧国忧民与博爱天下的伟大抱负和理想的两句诗”的提示。小题5注意“龚自珍《己亥杂诗》(第五首)中烘托了诗人辞官离京时无离愁涌上心头的诗句”的提示。 考点:本题考查学生背诵默写的能力。
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阅读下面的文章,完成小题。(18分)

“知入”与“知出”   张运辅

①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全

⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。

⑦阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。

1.本文的中心论点是什么?(3分)

2.请简要分析文章的论证思路。(4分)

3.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。(5分)

叶圣陶认为:“文字是一道桥梁,桥这边站着读者,桥那边站着作者。通过这一道桥梁,读者才和作者会面,不但会面,而且了解了作者的心情,和作者的心情相契合。”

4.第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么?(3分)

5.读了全文,联系实际,谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。(3分)