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病 人

每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐下看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清chè。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”

她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。

电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是12层？她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温xīn的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净，继续说：“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

“嗬，我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。

1.第一段中作者对“病人”进行了哪些方面的描写？作用是什么？（5分）

2.本文写“病人”选了电梯中的四件事，请概括四件事的内容。（8分）

第一件：第二件：

第三件：第四件：

3.作者除了正面写“病人”，还写周围人对“她”看法，为什么？（5分）

4.作者为什么以“病人”为题？（4分）

Answer

1.动作描写；外貌描写；表现“病人”的外在美。

2.第一件：主动等下趟电梯。第二件：为农民大伯引路。第三件：主动告诉探病小伙探视地点。第四件：给遗失玫瑰花的姑娘送花。

3.写周围人的看法，表明他们对“病人”乐于助人的美德不理解。同时起反衬作用，更加突出了“病人”所表现出的爱心，在当前犹为难能可贵。

4.①有针尼时弊的讽刺作用：以极富爱心的“病人”和她周围的所谓“正常人”形成对比，引起读者谁是“病人”的思考。②起醒目作用，给人留下深刻印象。

【解析】

1.本题考查学生分析人物描写的方法及其作用。人物描写的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，分析某一句话属于哪种描写，要根据具体的语境去分析。“铺下一张报纸，静静地坐下看书。”属于“动作描写”；“ 她的那双大眼睛，平静而且清chè。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质”属于“外貌描写”，说明她外表美。

2.本题考查学生分析、概括文章内容的能力。只要认真阅读原文就能归纳出来。

3.本题考查学生分析侧面描写人物的作用的能力。本文作者出了正面描写“病人”所做的四件事外，还叙述了周围的人对病人的种种议论，这些议论就属于侧面描写，侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。写周围人的看法，表明他们对“病人”乐于助人的美德不理解。同时起反衬作用，更加突出了“病人”所表现出的爱心，在当前犹为难能可贵。

4.本题考查学生对文章标题的理解能力。对小说体裁的文章标题可从三个方面去理解：①通过分析小说的主要情节；②通过分析小说的主要人物；③通过分析小说的主要内容。通过对文中主要人物“她”的言行举止分析发现“她”是一个助人为乐，善良，有知识，有涵养的人。“病人”其实是“她”周围的大众，他们麻木不仁，缺乏同情心，作者以“病人”为题含有讽刺意味：作者塑造了一个神经病，借以讽刺现在社会上人与人之间的冷漠，认为关爱他人是不正常的，而做到了这点的，竟然是个神经病，现在社会上只有神经病才会助人为乐。