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阅读下面文章,完成小题。(13分)

卖鞋的父亲

①我在一所环境很好的学校教书,这里的教学设备和师资力量是很强大的,每年都有很多很有财力的家长把自己的孩子送到这里,自然,对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛!可是,天下父母为孩子的心都是一样的,没有贫贱之分,所以,我们的学校里也有些借款读书的孩子,这种环境下,父母和孩子所承受的压力是可想而知的。

②那天下班后,我发现了一个似曾相识的人影。他是一个五十上下的瘦弱中年人,正准备收摊,那是一块一丈见方的塑料油纸,上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着,浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时,我又一次确定了自己的感觉:我曾见过他!猛然间,他抬起头,正要问我是否要买鞋时,又迅速地低下头,似乎在躲避什么,我满心狐疑地走开了。

③第二天,我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为了生活,在学校门口摆摊为生。他的生意自然很清淡,可他心里高兴,因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子,更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位盲姑娘,之后,他终于也有了自己的孩子——一个瞳人亮如秋水的男孩!慢慢地,孩子长大了,念小学了,盲人仍在校门口摆摊,孩子在里面上课,他就在学校外面等着孩子,然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现:每一次过马路时,他牵着孩子的手都要侧着耳朵说:“等等宝宝,让我听听,有没有车!”开始孩子还有些胆怯,后来,孩子越长越高,可以牵着爸爸的手过马路了,盲人还是坚持每天接送孩子,只是现在过马路时,他因为有了儿子的牵引,脚步变得轻盈了,脸上还带着微笑。

④文章读完之后很久,学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感,有的孩子说,盲人也有爱!有的说,盲人的爱更伟大!还有的孩子说,不管什么样的爸爸都是伟大的!突然,我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛,他的眼中含满了泪,激动地看着我。我突然想起来,那名瘦弱的男子原来参加过我们班的家长会,我的心里顿时有了数。

⑤课后,我把男孩叫到了办公室,微笑着对他说:“知道吗?你有一个很了不起的爸爸!”这一次,男孩又哭了,很伤心,也很快乐!

⑥放学了,当我又一次走在回家的路上时,远远地,我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上的鞋,还很开心地跟爸爸聊着什么,看得出,卖鞋的父亲今天也很快乐!

⑦我突然想起了多年之前的我和父亲,那时,父亲为了给紧张学习的我补身体,吃了两个月的咸菜,省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子,站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我,后来,东西还是托食堂做饭的奶奶给我的,当奶奶告诉我爸爸来看过我时,我心中的温暖难以言喻……

⑧整个晚上,我辗转不能入睡,眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天,我一定要去告诉这位卖鞋的父亲,其实,我也有一个贫苦的父亲,我能理解他的心情。我还要告诉他,他的孩子很听话,很优秀,他应该很宽慰才是!我更要告诉他,他是一位非常富有的爸爸!

1.本文描写了三个父亲形象,他们有什么共同点呢?(3分)

2.第②段中说:“他抬起头,正要问我是否要买鞋时,又迅速地低下头,似乎在躲避什么。”试结合全文,发挥想像,体会此时“他”(父亲)的心理活动。(3分)

3.第⑤段中“这一次,男孩又哭了,很伤心,也很快乐!”你如何理解这“伤心又快乐”的“哭了”呢?(4分)

4.读完此文,你感悟到什么呢?请将你的感悟写下来。(3分)

 

答案:
1.都贫苦(1分),都深爱着自己的孩子(儿子)(2分),也都被自己的孩子(儿子)爱着(1分)。(写到前两点即可) 2.示例:这不是我儿的老师吗?千万不能让他认出我来。我这个穷样,会让我儿在老师和同学面前没面子的。 3.“伤心”是因自己虚荣心太强而惭愧,“快乐”是因为有这样一位疼爱自己的父亲而感到自豪。 4.天下的父亲不论贫富贵贱,爱孩子的心是一样的。作为子女,应该学会感恩和回报,抛弃那渺小的虚荣心。 【解析】略
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阅读下面语段,完成小题。(6分)

石缝间的生命

①石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

②或者只就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。

③或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拚搏。

④如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结着伤疤。向上,向上,向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。

⑥石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,作为一种美学现象,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

1.选文中作者依次描述的石缝间的生命有                 、          。这些生命让我潸然泪下的原因是                               。(2分)

2.试为第③段中画线的句子做一个简要的批注,表明你对这句话的理解。(2分)

3.阅读下面的材料链接《成功的花》,联系选文第④段,对生命的成功进行探究,写出你的发现。(2分)

成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨

 


阅读课文《宇宙里有些什么》的节选段,完成小题。(5分)

许多红色的星星很大很大,有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的,密度只有地球空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的真空”还要稀薄得多。      

也有一些恒星非常小,有的比地球还小。可是这种星星的物质,密度特别大,火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球,重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来,因为它的引力是那样大,人的骨骼早就被自己的体重压碎了。      

还有数量众多的中等的恒星,这些恒星像太阳一样,体积不太大,密度不太大(太阳的密度是水的一点四倍),表面温度也不十分高,只有几千摄氏度。 

恒星有各种各样的,但是全都是灼热的庞大的气体球,全都是发光发热的。

1.选段的说明对象是                   ,它们的共同特征是                  

                                                            。(2分)

2.文中划线句用了                                  的说明方法,作用是       

                                                            。(2分)

3.有人说划线句“真空”上的引号可以去掉,你认为呢?请说说自己的理由。(1分)

 


综合实践活动(4分)

“校园阳光艺术团”成立了,先祝贺你加入我们的社团!艺术团准备组织一次“走进名著”读书表演活动,决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上舞台。你想要扮演主角汤姆?索亚吗?闯过下面三关你就可以扮演汤姆了!

1.第一关:你了解剧本吗?请先到图书馆查阅资料,填写读书摘要。(1分)

读 书 摘 要

类别:小说                         书名:《汤姆索亚历险记》

作者:                                    国籍:         

内容摘要:蓓姬涕泗横流地哀哀地哭起来。汤姆使劲全身解数去安慰她,但没多大效果。……

听到山洞外有人的声音,汤姆吼得嗓子都哑啦,可是不管用。他仍用抱着希望的语气跟哀哭的蓓姬说话;然而焦急地等待了好长时间,再没有听到任何声音。……

汤姆突然有了个主意。附近有些支道。与其闲着承受时间的沉重压力,还不如去这些支道探探路。他从口袋里掏出了一根放风筝的线,把它系在一个突出的地方,他和蓓姬就此出发,汤姆领头,边摸索着走边放着线。走完二十步,这条通道就止在一个“断崖边”。汤姆跪下来往下摸,然后用手就便尽量往角落四周远处摸过去;他特别使劲往右边摸得远一点;……码远的地方,一只举着根蜡烛的人手,从一块岩石后头出现啦!……

2.你能把握剧中人的性格特征吗?请根据节选的内容,联系原著,把下面的对联补充完整。(1分)

蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇,

汤 姆               找 出 路。

3.第三关:你具有表演力吗?如果你来扮演剧中的汤姆,舞台、灯光、化妆、背景全设置好了,假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了,你衣衫褴褛,饥饿不堪,浑身无力,没有谁来解救你们,面对伤心绝望的蓓姬,你将怎样劝说她呢?写下你设计的台词。(2分)