根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最接近生活实际的是 A．人体的密度约为1.0×103 kg／m3 B．中学生的课桌高约为1.5m C．... _满分5

根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最接近生活实际的是

A．人体的密度约为1.0×10³ kg／m³

B．中学生的课桌高约为1.5m

C．一个中学生的质量约为5kg

D．人的正常体温为38℃

答案：

密度的大小比较；温度；质量的估测；长度的估测．【解析】考点：A 分析：动物和植物的密度都约为水的密度．中学生的课桌的高度大约是0.8m．一个中学生的质量约为50kg．人的正常体温为37℃．本题考查日常生活知识和估测知识

推荐试题

下列关于能源、能量转化及其获取的说法正确的是

A．化石能源是可再生能源

B．太阳能不是清洁能源

C．能量在转化或转移的过程中总量保持不变

D．核能只能通过重核裂变获取

某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是

A．声音是由物体振动产生的 B．声音是一种波

C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快

如图甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成。

（1）风力发电利用的是风能，风能是清洁的、_______（可再生/不可再生）能源。

（2）风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的复合材料制成；叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向______（上/下）的力使风叶旋转。

（3）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用___________原理。实现机械能转化为电能。

甲乙丙

（4）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图像得到的下列信息，正确的有哪些_____

A．只要有风，机组就能产生电能

B．风速过大，机组不会产生电能

C．风速越大，机组产生的电功率一定越大

D．风速在一定范围内，机组产生的电功率可能不变

（5）下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：

平均风速（m/s）	5	10	15	20
1s内获得的能量（×10⁴J）	1	8	27	64

①对表格进行分析，你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是__________________（用文字叙述）；

②当风速为5m/s时，这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V 100W”电灯正常工作10s，求风机发电的效率。

小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的高度有关；猜想三：与斜面的长度有关。

（1）根据所学知识，断定猜想二是正确的，依据是______________。

（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放，测出下滑的时间。小华测量的结果如下表，她怀疑第三次测量错误，于是重新测量并进行了修正。你认为小华第三次测量时间偏小的原因，除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外，还有一种在操作上存在的问题可能是___________；经过对修正后的数据分析，猜想一是______（正确/错误）的.

实验次数	1	2	3	4
小车内放置钩码的质量m/g	0	50	100	150
时间t/s	2.5	2.5	2.0	2.5

（3）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的。请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是①__________；②____________。

（4）接着小华又作出：“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为她___（需/不需）要对这一猜想进行探究。如需要，说出方案，如不需要，说出原因：______。

在测“3.8V”小灯泡电功率实验中：

（1）请你用笔画线代替导线，将甲图实物连接完整。

（2）电路正确连接后，闭合开关，移动滑片，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则故障可能是_________。

（3）排除故障后，当灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙为_______A，灯泡额定功率为_______W。

（4）图丙所示电路中（R阻值已知），无电压表也能测出该灯泡额定功率的是______________。

A. B. C. D.