实验探究
A．1928年夏季的一天，弗莱明正准备用显微镜观察培养皿中的细菌，突然他发现有一个培养皿中出现了绿色的霉斑。
B．使弗莱明感到奇怪的是：在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。绿色霉菌周围，细菌为什么消失了？
C．弗莱明推测绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。
D．这个偶然的发现深深吸引了他，她设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几个小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发现了葡萄球菌的克星---青霉素。
（1）以上叙述中属于提出问题的是________________提出的问题是______________________
（2）属于假设的是____________作出的假设是____________________________________
（3）属于实验的是_____________
（4）得出的结论是______________________________________________
答案：
在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。绿色霉菌周围，细菌为什么消失了？ 绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌？ 弗莱明推测绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。 绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌 她设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几个小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发现了葡萄球菌的克星—青霉素。 绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）提出问题是探究实验的前提和基础，分析材料可知，以上叙述中属于提出问题的是在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。绿色霉菌周围，细菌为什么消失了？提出的问题是绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌？
（2）作出假设是对提出问题的肯定和否定回答，所以属于假设的是弗莱明推测绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌，作出的假设是绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。
（3）分析材料可知，属于实验的是她设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几个小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发现了葡萄球菌的克星—青霉素。
（4）得出的结论是绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。