探究题
螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容。一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌﹣﹣青蛙。螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好。”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫。
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动
（1）提出问题：__________________________？
（2）作出假设：____________________________
（3）实验设计：
①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙，活苍蝇和死苍蝇各6只
②步骤：首先向甲水槽放入6死苍蝇，向乙水槽放入__________，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为
（4）实验现象：甲水槽中青蛙对苍蝇无反应， 乙水槽中 __________________
（5）得出结论：______________________________________
答案：
青蛙的视觉有什么特点 青蛙只对活动的物体有反应 6只活苍蝇 青蛙捕食苍蝇 青蛙只对活动的物体有反应
【解析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
（1）根据材料可提出问题：青蛙的视觉有什么特点？
（2）作出假设：蛙眼对活动的物体有反应（对提出问题作出肯定或否定的回答）。
（3）制定并实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验，由材料可知，此实验变量为物体的活动与静止状态，实验时，首先向甲水槽放入6只死苍蝇，向乙水槽放入6只活苍蝇，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为，再将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动一动，则青蛙也会跳起取食，这进一步说明了青蛙的视觉特点。
（4）实验现象：甲水槽中青蛙对苍蝇无反应，死苍蝇一动，发现青蛙捕食死苍蝇；乙水槽中苍蝇被青蛙捕食。
（5）得出结论：蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见（验证作出假设的成立）。