阅读下面文章，完成文后各题。
身后的眼睛——曾平
那是一头野猪。
皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。
　　孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。
孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的包谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。
　　孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。
　　野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，向前一连迈出了三大步。
　　孩子已经能嗅到扑面而来的野猪的臊气。
　　孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲——家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲去。尽管只有一小步，但已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，嗷嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，它准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。
　　在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子。
汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。
　　孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！           
汉子只好收回那只蓄势待发的手。
　　孩子的父亲和母亲，眼睛全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上，他们的担心暴露无遗。孩子的父亲和母亲已经躲在窝棚的角落有些时候了。
孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。
　　野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。
　　孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇满獠牙的嘴。
　　野猪喘着呼噜呼噜的粗气。
　　听得见孩子的心咚咚地跳动。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。
　　野猪的身子立了起来。
　　孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。
　　突然，野猪扭转头，一溜烟儿地，跑了。
　　孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。
　　孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。
　　孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。
　　孩子的母亲抱起孩子，重复着孩子父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。
　　孩子依然不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！
　　孩子似懂非懂。他仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮自己的啊？
那孩子就是我。那年我七岁。
1、“身后的眼睛”指什么？它在全文中起什么作用？（3分）
                                                                              
                                                                                 
2、文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用。（6分）
                                                                                 
                                                                              
                                                                                  
3、结合文章分析“我”的性格特点。（4分）
                                                                               
                                                                                 
4、孩子的父母亲本可以一枪打死野猪，可他们没有，为什么？请结合本文立意和社会现实，谈谈你的看法。（5分）
                                                                                 
                                                                           
                                                                             

古诗鉴赏（8分）
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人
杜牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。
【注】①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。
⑴“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（2分）
答：                                                                         
                                                                             
⑵分别概括这首诗颔联和颈联的内容。（4分））
答：                                                                          
                                                                             
⑶尾联抒发了诗人什么样的思想情感？（2分）
答：                                                                          
                                                                             

默写（8分）
⑴多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。               ，                    。
⑵且夫天地之间，物各有主。                  ，                      。
⑶渔舟唱晚，                 ；              ，声断衡阳之浦。
⑷                 ，               。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
⑸                 ，               ，              ，二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
⑹                     ，砯崖转石万壑雷。
⑺陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。                    ，                。
⑻细草微风岸，                 。                    ，                 。

下列文学常识的表述有误的一项是（ ）

下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）

下列各句中没有语病的一句是（  ）

下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）

下列四组词语中没有错别字的一组是（  ）

以下四项中加点字读音完全正确的一项是（  ）

阅读下面的材料，根据要求作文。

两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男人。两人对峙着，要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江面，平静地说：“我服输”。另一个人听完，哈哈大笑，转身扑入江水中，回头对旁人说：“我要让这软蛋看看咱的本领。”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不听朋友的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个浪头打来，他在江水中消失了。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套件，不得抄袭；不少于800字。